在昆明五華區(qū)這片充滿暖意的土地上，昆明云一兒童醫(yī)院始終以 “一切為了孩子，為了孩子的一切” 為初心，矗立成西南地區(qū)兒童健康的堅(jiān)實(shí)屏障。作為昆明市衛(wèi)生部門批準(zhǔn)建立的現(xiàn)代化特色兒童?？漆t(yī)院，它集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、宣教、科研于一體，為 0-18 歲兒童青少年提供全方位精準(zhǔn)診療服務(wù)。在這里，門診主任冉玲副主任醫(yī)師憑借 30 余年兒科臨床積淀，成為語言發(fā)育遲緩患兒家庭的 “溝通橋梁”，用科學(xué)診療與耐心守護(hù)，幫孩子們打開 “說話” 的大門。

冉玲副主任醫(yī)師的專業(yè)履歷，滿是對(duì)兒童健康的深耕：北京大學(xué)人民醫(yī)院兒科協(xié)作單位特邀專家、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院兒科聯(lián)合診療中心特邀專家、國家中醫(yī)藥兒童健康工程試點(diǎn)單位專家組成員，還是四川省 “兒童神經(jīng)調(diào)控技術(shù)” 實(shí)踐及培訓(xùn)基地指導(dǎo)專家。她先后在云南省紅十字會(huì)醫(yī)院、武漢市兒童醫(yī)院進(jìn)修，不僅在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等發(fā)育行為疾病領(lǐng)域頗有見地，更在語言障礙、學(xué)習(xí)困難等兒童溝通問題上，形成了 “精準(zhǔn)評(píng)估 + 綜合干預(yù)” 的獨(dú)特診療思路，尤其擅長針對(duì)不同年齡段語言發(fā)育遲緩患兒，制定個(gè)性化康復(fù)方案。

去年夏天，4 歲的昆明女孩朵朵（化名）被家長帶到昆明云一兒童醫(yī)院時(shí)，還只能發(fā)出 “媽媽”“爸爸” 等簡單疊詞，無法完整表達(dá)需求，和同齡孩子玩耍時(shí)總因 “說不清楚” 躲在角落，甚至拒絕和大人眼神交流。“幼兒園老師說她語言水平只有 2 歲多，我們教她說話她也不配合，真怕她以后一直這樣。” 朵朵媽媽紅著眼眶向冉玲醫(yī)生訴說焦慮。

面對(duì)朵朵的情況，冉玲醫(yī)生沒有急于制定方案，而是先通過玩具互動(dòng)緩解孩子的陌生感 —— 她拿出朵朵喜歡的小熊玩偶，用溫柔的語氣引導(dǎo)孩子描述玩偶的顏色，觀察孩子的語言反應(yīng)與溝通意愿。隨后，她依托醫(yī)院 “三級(jí)精準(zhǔn)評(píng)估體系”，為朵朵展開全面測評(píng)：在標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估環(huán)節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)行語言言語評(píng)估，細(xì)致記錄朵朵的詞匯量、句子組織能力、發(fā)音清晰度，同時(shí)結(jié)合行為評(píng)估和認(rèn)知評(píng)估，排查是否存在認(rèn)知發(fā)育落后影響語言學(xué)習(xí)；疾病測評(píng)階段，排除孤獨(dú)癥、聽力障礙等可能導(dǎo)致語言遲緩的潛在問題；精準(zhǔn)測評(píng)時(shí)，運(yùn)用格里菲斯發(fā)育評(píng)估量表（GDS），精準(zhǔn)判斷朵朵 0-8 歲階段的語言發(fā)育水平，最終確診為 “中度語言發(fā)育遲緩（表達(dá)性語言障礙為主）”。

“語言發(fā)育不是單一的‘學(xué)說話’，需要結(jié)合孩子的認(rèn)知、情緒、家庭環(huán)境多方面干預(yù)。” 冉玲醫(yī)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果，結(jié)合醫(yī)院 “測、評(píng)、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)” 醫(yī)教一體理念與 “ICF 三級(jí)康復(fù)體系”，為朵朵定制了綜合康復(fù)方案。西醫(yī)層面，安排醫(yī)院康復(fù)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)為朵朵開展 ST（言語治療）：從發(fā)音器官訓(xùn)練（如舌頭運(yùn)動(dòng)、口腔肌肉力量練習(xí)）開始，逐步過渡到詞匯積累、短句練習(xí)，每次治療前都會(huì)用朵朵喜歡的繪本引入主題，讓枯燥的訓(xùn)練變得有趣；中醫(yī)方面，采用頭皮針灸和穴位埋植療法，調(diào)理朵朵的臟腑功能，改善大腦語言中樞供血，為語言發(fā)育提供身體基礎(chǔ)；同時(shí)，她還聯(lián)合醫(yī)院兒童心理學(xué)科同事，通過繪畫藝術(shù)療法幫朵朵緩解因語言障礙產(chǎn)生的自卑情緒，讓孩子更愿意主動(dòng)表達(dá)。

治療過程中，冉玲醫(yī)生總會(huì)在復(fù)診時(shí)給朵朵準(zhǔn)備 “語言小獎(jiǎng)勵(lì)”：只要朵朵能多說出一個(gè)新詞匯，就能獲得一枚卡通貼紙，集齊貼紙可兌換小繪本。慢慢的，朵朵從一開始的 “拒絕開口”，到能主動(dòng)說 “冉醫(yī)生好”，再到能完整講述 “小熊吃飯” 的小故事。三個(gè)月后，朵朵的詞匯量從最初的 50 多個(gè)增加到 200 多個(gè)，能說出 “我想玩紅色的積木” 這樣的完整句子，甚至?xí)鲃?dòng)和幼兒園小朋友分享玩具時(shí)說 “我們一起玩好不好”。

復(fù)診那天，朵朵拿著自己畫的 “我和冉醫(yī)生說話” 的圖畫，脆生生地對(duì)冉玲醫(yī)生說：“冉醫(yī)生，我今天在幼兒園教小朋友唱兒歌啦！” 朵朵媽媽激動(dòng)地拿出手機(jī)里的視頻 —— 視頻里，朵朵正站在小朋友中間，大聲唱著在家練習(xí)的兒歌，眼里滿是自信的光。“真的太感謝冉醫(yī)生和昆明云一兒童醫(yī)院了，現(xiàn)在孩子愿意說了，也愛笑了，我們?nèi)叶妓闪艘豢跉狻?rdquo;

這樣的故事，在昆明云一兒童醫(yī)院每天都在上演。冉玲醫(yī)生與醫(yī)院團(tuán)隊(duì)始終依托 “北上廣滇兒科名醫(yī)會(huì)診中心” 資源，定期與北京協(xié)和醫(yī)院、北京大學(xué)人民醫(yī)院等三甲醫(yī)院專家交流語言發(fā)育遲緩診療經(jīng)驗(yàn)，確保技術(shù)與前沿同步；醫(yī)院里的兒童樂園、愛心圖書角，讓孩子在診療中感受快樂；媽媽云廚房、幸福家庭工作坊，讓家長在陪伴孩子康復(fù)時(shí)更有底氣。

從幫語言遲緩患兒 “說出第一句話”，到助他們自信融入集體，昆明云一兒童醫(yī)院始終以專業(yè)為帆，以愛心為槳。而冉玲副主任醫(yī)師這樣的醫(yī)者，正是這趟 “康復(fù)航程” 中的領(lǐng)航人 —— 她們用精湛的醫(yī)術(shù)打破語言壁壘，用溫暖的關(guān)懷呵護(hù)孩子心靈，踐行著醫(yī)院 “康復(fù)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭” 的理念，朝著 “打造西南地區(qū)更專業(yè)、更有愛心的兒童康復(fù)?？漆t(yī)院” 的愿景穩(wěn)步前行，讓每一個(gè)語言發(fā)育遲緩的孩子，都能擁有 “暢所欲言” 的陽光童年。

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